摘要: 现阶段高校财务管理课程教学更侧重理论知识点的讲解, 缺少系统性的思维训练, 学生普遍对财务管理知识掌握程度不高。基于此, 文章将霍尔三维结构与财务管理教学相结合, 从时间维、逻辑维、知识维3 个维度分析了教学的整体安排, 并从教学内容和教学过程两个授课角度构建了教学体系。通过教学实践发现, 相比于知识点的零散讲解, 学生对系统性教学思维的接受程度更高, 这也大大吸引了学生的课堂注意力, 为后续的授课提供了参考方式, 促进教师教学能力的提升。