摘要: 新财经是对传统财经学科的交叉、融合和创新发展, 研究性教学模式有利于新财经教育目标的达成。财 务共享理论与实务课程注重新技术赋能、学科交叉融合及实践应用性, 其特征符合新财经课程要求。基于此, 以财务共享理论和实务课程为例, 运用P-MASE 模型构建研究性教学模式, 从教学目标、教学内容、教学方法 3 个方面探索研究性教学模式, 为高素质复合型人才培养提供方法和路径。