摘要: 基于当下审计课程在教学师资、教学内容、教学方法及教学考核方面的不足, 结合工科院校在学科交叉与信息资源方面的独特优势, 从搭建跨学科融合的“ 双师课堂”、重构“ 融技术、融实践、融前沿、融思政”的教学内容、创设“项目驱动、虚实结合” 的教学方法、建立“ 多维评价、过程导向” 的考核模式4 个方面,形成工科院校大数据审计课程建设思路, 致力于培养复合型新文科人才, 以期为数智赋能背景下工科院校的大数据审计课程改革提供一定启示, 也为工科院校如何推进新工科与新文科的协同发展提供一定借鉴。